昨年度に続き中山小学校の依頼を受けて、３年生約100人に西中山川の川や生きものについてお話しをしてきました。
昨年度は実際に西中山川に行って、川沿いを歩きながら、お話しをしたのですが、川までの道のりは交通量が多い場所もあり、さらに暑さやコロナ等の影響があるため、今年度は屋内での実施となりました。
それでも、実際の川の様子を今年度の3年生にも知ってほしいということで、事前に担任の先生たちと大人だけで西中山川を探検したのですが、なんと、その時の様子を先生たちがビデオにまとめてくれました。
実際の体験に勝るものはないと個人的には思っていますが、川との関わりは天候に左右される内容ですし、川には危険も多く潜んでいます。また、安全に川へ昇り降りできない場所であったり、熱中症や新型コロナウイルス感染拡大が懸念されたりといった今の状況下では、このような手法はとても有効なのではないかと思いました。

愛知県が行っている「高校生環境学習推進事業（あいちの未来クリエイト部）」の依頼を受けて、今年度事業に採択された豊田高校で魚類調査の方法について説明を行いました。
当初は野外で説明を行う予定でしたが、悪天候のため教室内での実施となり、窓を開けて換気しながら、座席を離して距離を保ちながら行いました。新型コロナウイルス拡大対策として作成中だったガサガサの説明動画も使い、室内にいながら調査の方法がイメージしてもらえたのではないかと思います。

植物観察会
＊除去する植物、残す植物についての学習
・愛護会がビオトープの管理を行うにあたり、除去すべき植物と残すべき植物を確認するため年に一回行っている植物観察会。
・前年度の観察会で、在来種のヤマハギと外来種のアレチヌスビトハギの葉が似ており見分けが付きにくいとの指摘があったので、資料に見分け方（前者は小葉が丸く後者は角張っている）を示した。
・初音川ビオトープに多く生育しており、種多様性の高い草地の指標種であるチガヤについて解説した。
観察会終了後、前年度作成した「管理・活動計画図」に基づいた愛護活動支援（ビオトープ内の樹木に取り付ける樹名板と利用者に対する注意喚起の看板、入口に設置する看板の作成）についての打合せを行った。

魚類調査の指導
・魚類調査方法の指導
・生物の解説
・質疑応答

若園地区の方々に向けて、アカミミガメ防除の取組み紹介のサポートをした。
この地域では若園地区コミュニティ会議環境・安全部会、トヨタ車体(株)吉原工場、豊田市矢作川研究所の連携による自然観察会やアカミミガメ防除が行われている（7月7日の開校記録参照）ため、カメわなの展示や生きたカメとの触れ合いを通して、ペットは最後まで大事に飼うことを啓発した。